154.不要以过来人的姿态说“成败不重要”，也不要安抚性地说“你能行”，因为孩子需要无数次的成功证据，来证明自己很能干。
153.从本质上说，“以爱的名义”不是父母对孩子的娇宠，而是对孩子的利用、勒索、摧毁与控制，只不过它穿上了伪善的外衣，才让我们错误地觉得它与爱有关。
152.启发式提问是一种开放式问句，譬如：“你上学要做好那些准备？”“你和弟弟怎样才能解决这个问题呢？”它不是给出一个简单的选择，而是帮助孩子在思考中去寻找特定问题的答案，并通过行动得以验证。
151.对于小学高年级之前的孩子来说，督促其养成良好的学习习惯是必要的。同时，营造良好的学习氛围，则是家庭教育始终如一的要事。
150.今天的偷懒将成为日后最深的遗憾，于是有人常常把自己碌碌无为说成是平凡可贵。
149.学习虽苦，但不学习则要吃一辈子的苦！
148.世界上有两种学习：凭兴趣学习和在思考中学习。前者需要调动孩子的好奇心，后者则需要培养孩子对困难和痛苦的忍受力，并体验到获得成功之后的喜悦！
147.有一种爱叫放手！放手不等于放弃，它意味着让你的孩子学会承担责任，并感到自己有能力。
146.划定边界的方法，是明确各自的权利领地，明晰必须和父母商量的事项，除此之外则由孩子自己说了算。父母要和孩子分享控制权，以便培养出他们独立行事并掌控自己人生的技能。
145.非评判的容纳性倾听，是人类心智发展的情感养料。当孩子感觉自己被倾听之后，他们就会倾听和理解他人。
144.避免否定性地告诉孩子“不要”做什么，而要以正面的方式告诉孩子“怎么做”。例如，别说“不要打他”，要说“轻轻地模”。
143.回击孩子的顶嘴，是在变相告诉孩子你可以怼别人！
142.错误是成长的机会。当孩子犯错后，父母应避免羞辱和责备，而要用和善的方式回应孩子的感受，并一起探讨从错误中学到什么。
141.人在失败中前行，在挫折中成长。孩子们正是通过体验自己的选择带来的自然后果，发展出了对环境的判断、适应、选择及应对能力，历练出了改变世界的勇气。
140.让孩子说话，教孩子说话——用稚气的口吻说他自己，于是孩子在这个世界有了一个属于自己的位置。
139.一些人会忘记和违背他过去所受的教育，另一些人则会保持自己所受的教育，为什么？因为教育的任务是让人为的努力、事物的逻辑与人的自然天性三者之间保持协调一致。任何违背人之天性的教育，都会被遗忘或者走向反面。
138.对于尚不能够准确使用语言来表达自己内心感受的孩童来说，涂鸦游戏和诉说梦境，可以帮助他们讲出内心的苦恼、不安及深藏的情感，并获得一种原初的掌控感。
137.挫折教育十分必要，成功体验尤其珍贵。当孩子做一件事情有畏难情绪、不那么自信时，父母不仅要坚定立场，而且要分解任务，鼓励孩子一步一步去完成，让孩子体验到成功和喜悦。
136.幽默可以帮助父母和孩子们放松，它需要有一方潜心营造。
135.当孩子与父母中的某一方发生冲突时，父母中的第三方不应轻易选边站队。保持中立、不卷入的姿态，倾听冲突双方的感受，才能找到化解冲突的办法。
134.高质量的陪伴，需要你留出特别的时间，放下“手机”和工作，身心投入地和孩子一起，做你和孩子都喜欢的活动。这些“特别时光”，将定格孩子的美好回忆！
133.当孩子生气时，发挥主导作用的是情绪脑，它只想战斗或逃跑。所以，父母需要先处理情绪（譬如暂停，或者区容纳、共情孩子的感受），再处理问题。
132.个体对失败的归因决定了对失败的回应。当孩子把学业不良简单归因于自己“脑子太笨”而不是“努力不够”时，ta将倾向于放弃，而不是在挫折中奋进。
131.批评孩子有讲究：先批评后肯定，留给孩子的是希望和信心，先肯定后批评，表达的则是失望，留给孩子的是沮丧感和自我否定。
130.对孩子的学习、生活没有要求或期待，不是掩饰父母的焦虑，就是冷漠忽视，或者是对孩子未来的失望和放弃。所以，父母们不要轻易说“......怎么都行，我们对你没要求”之类的话。
129.赏识教育不等于表扬、赞许、肯定和夸耀，而是指让孩子感受到，对这个世界而言，ta很重要。因此有时候，严肃认真的批评也是一种赏识。
128.家校沟通中，孩子们总是希望父母有独立的判断、角色和立场，而不是充当老师的“应声虫”，这也是许多孩子不喜欢父母和班主任交往过密的原因。
127.对于绝大多数孩子而言，“非智力因素”始终是影响学业的首要因素，其中，情感、情绪、注意力、主动性、意志力，以及孩子应对挫折的能力，始终是不可忽视的家庭教育主题。
126.应避免对儿童、青少年进行草率的智力测评。因为测评结果可能造成“我智力不如人”的心理暗示，由此陷入自卑或自我怀疑，或者为自己的学业不良寻找到一个“我很笨”的借口！
125.判定孩子撒谎有三条标准：（1）孩子事实上说了假话；（2）孩子清楚地知道自己说的话不是真的；（3）孩子希望听话人把假话当成真话。同时满足以上三项条件，才能定义为谎言。
124.吸吮手指、布片之类的行为，是婴儿抵抗不安全感和孤独体验的代偿行为。为婴儿提供情感抚慰，引导孩子进行语言表达，并给与真实而温暖的陪伴，是逐渐解除此类行为的有效方法。
123.收养孩子是十分慎重的决定，它不仅与爱和慈悲有关，也代表了一份无法推卸的责任。父母要有“不欺”的态度直面孩子身世的心理准备。一旦孩子对自己的出生感到疑惑，以合适的方式陈述事实，而不是遮遮掩掩，便成为父母不二的选择。
～《原生派》（2022年4月28日开启第一签）
